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教育评阅

教育部：七项部署！统筹做好2022年秋季学期开学和疫情防控工作

为深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，8月16日，教育部印发通知，要求各地教育行政部门和高校高效统筹新冠肺炎疫情防控和教育改革发展，扎实做好2022年秋季学期开学和疫情防控工作。通知作出七项部署。一是坚决贯彻疫情防控方针政策。要毫不动摇坚持“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针，坚持常态化科学精准防控和应急处置相结合，因时因势调整优化防控措施，做到精准化、人性化，最大限度减少 ...

清华大学校长王希勤寄语2022级本科生：慎独不孤众行能远

——在2022级本科生开学典礼上的讲话清华大学校长王希勤亲爱的同学们、老师们：今天，3000多名新同学加入清华大家庭。我代表全校师生员工，向你们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！并借此机会，向哺育培养你们的家长老师和关心支持你们的社会各界致以亲切的问候和诚挚的感谢！你们高中三年几乎都是在疫情中度过的，每个人都克服了不少的困难，那些居家学习的日子一定给你们留下了难以忘怀的记忆。今天，仍有部分 ...

8月17日，市政府公众信息网发布《重庆市人民政府办公厅关于进一步支持大学生创新创业的实施意见》，提出我市将实施能力提升、平台提质、服务增效、项目扶持、成果转化等“五大计划”，培养更多创新型人才，推动实现大学生更加充分更高质量就业，为建设具有全国影响力的科技创新中心提供强大的人才智力支撑。据了解，这“五大计划”共涉及18个方面。其中，在能力提升方面，将把创新创业教育贯穿人才培养全过程，把创新创业教育...

浙江省公布《浙江省义务教育质量监测实施方案》

为进一步完善浙江省义务教育质量监测制度，推动落实立德树人根本任务，促进义务教育质量提升。日前，省教育厅印发《浙江省义务教育质量监测实施方案》（以下简称《方案》），《方案》提出学生发展质量、成长环境等监测内容，并明确监测周期为4年。《方案》全文如下：《浙江省义务教育质量监测实施方案》为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深 ...

河北省坚持“三管齐下” 加强高层次技术技能人才培养

河北省认真学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和全国职业教育大会精神，立足省情实际，对接市场需求，融通产教链条，坚持“三管齐下”，统筹做好职业本科教育整体规划、专业布局和人才培养，不断加强高层次技术技能人才培养。立足省情实际，全面规划职业本科教育发展。深入落实《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，出台《河北省学士学位授权与授予管理办法》，对本科层次职业教育学士 ...

甘肃省持续推进新时代大学生创新创业教育

甘肃省教育厅认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实党中央、国务院关于深化高校创新创业教育改革的决策部署，把创新创业教育融入人才培养全过程，着力提升大学生创新精神、创业意识和创新创业能力，努力培养更多高素质创新创业人才。强化支持保障，构建多部门协同联动工作体系。省政府成立由分管省领导任组长，教育、发展改革、科技、工信、财政、人社等部门负责同志为成员的全省创新创 ...

教育部：大力建设“国家中小学智慧教育平台”，支持中小学思政课教育教学、丰富德育资源

中国教育报-中国教育新闻网北京3月17日讯（记者高众林焕新）“教育部大力建设‘国家中小学智慧教育平台’，遴选开发了一大批各类优质专题教育资源，推进信息技术与教育教学融合应用，为支持中小学思政课教育教学、丰富德育资源发挥了重要作用。”在今天教育部召开的新闻发布会上，教育部基础教育司副司长游森表示，三年来，思政课教学资源不断丰富。教育部指导各地坚持开门办思政课，将思政小课堂与社会大课堂相结合，不断拓展...

教育部任命！郑磊同志任合肥工业大学校长

据教育部官网消息，8月17日，教育部人事司在合肥工业大学宣布了教育部党组的任免决定，郑磊同志任合肥工业大学校长，梁樑同志不再担任合肥工业大学校长、党委副书记职务。教育部人事司、安徽省委教育工委有关负责同志出席会议。郑磊简历郑磊，男，汉族，1975年1月生，无党派人士，安徽合肥人。1995年本科毕业于中国科学技术大学物理系物理专业，1997年获理学硕士学位（凝聚态物理专业），199 ...

17部门发布关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见

近日，经国务院同意，国家卫生健康委、国家发展改革委等17部门印发《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求加快建立积极生育支持政策体系，为推动实现适度生育水平、促进人口长期均衡发展提供有力支撑。《指导意见》全文如下：关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见国卫人口发〔2022〕26号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构，军队各有 ...

教育部会同有关部门调研指导全国校外培训“监管护苗”暑期专项行动

7月25日至8月5日，教育部会同国家发展改革委、市场监管总局、民政部、文化和旅游部、体育总局、科技部、应急部、人民银行、税务总局、银保监会等“双减”工作协调机制成员单位，组建11个联合工作组，分赴北京、河北、山西、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、山东、湖北、湖南、广西、贵州、云南、陕西、青海、宁夏、新疆等20个省（区、市）和新疆生产建设兵团调研指导校外培训“监管护苗”暑期专项行动 ...

教育部召开学习贯彻习近平总书记给“青年红色筑梦之旅”活动大学生重要回信精神五周年座谈会

8月15日，在习近平总书记给第三届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生回信五周年之际，教育部组织召开专题座谈会深入学习贯彻重要回信精神。会议在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛主办地重庆举行。教育部党组成员、副部长钟登华出席座谈会并讲话。钟登华指出，习近平总书记的重要回信，指引了高教战线坚持立德树人、深化创新创业教育改革方向。五年来，全国高教战线认真贯彻落 ...

免费托管托起快乐假期

暑假期间，该如何安放“神兽”?这是许多家长尤其是小学生家长头疼的问题。为减轻家长负担，破解小学生暑期看护难题，河北省石家庄市从今年起开展小学生暑假免费托管服务试点工作，不限于本市居民，进城务工人员子女也可报名参加。...

情注高原育雏鹰——教育援藏工作速写

新华社拉萨8月15日电题：情注高原育雏鹰——教育援藏工作速写新华社记者李键、陈尚才在今年高考中，西藏自治区山南市第二高级中学再次刷新校史纪录，本科上线率达62 43%，重点本科率26 47%，比2019年分别增长15 91%和14 51%。成绩的背后，离不开教育援藏工作者的努力。作为这三年变化的见证者，李敏最有发言权。2019年7月，作为教育人才“组团式”援藏成员，他从安徽省巢湖市第二中学来到西藏...

研究生迎来改革，教育部打破“新局面”，严进严出时代让学生焦虑

通过高考进入大学后，学生将接受四年的学习，以提高他们的专业知识和个人能力。当毕业时，将面临就业或继续改善教育。如果继续提高教育水平，将选择参加研究生入学考试。然而，研究生入学考试的难度是众所周知的。每年，许多陪跑的大学生都无法上岸。然而，这并没有影响学生参加研究生入学考试的热情。...

陌上柔桑破嫩芽——河南大学探索拔尖人才培养方法

2022年毕业季，在河南大学生命科学学院广场前，一幅以“仰望星空脚踏实地”为题的签名墙格外醒目。红色喜庆的签名墙上，凸显着一个个优秀毕业生的名字，留下了一长串青春寄语与美好祝愿。...

陕西省多措并举推动“双减”工作落地落实

陕西省坚决贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，聚焦立德树人根本任务，以实施“课堂革命陕西行动”为抓手，加强组织领导、建好“三个课堂”、规范校外培训、强化督导检查，打出“组合拳”，扎实推动“双减”工作落地落实。加强组织领导，汇聚形成抓“双减”工作合力。省委、省政府高度重视“双减”工作，成立由省领导任组长，30个相关部门负责同志为成员的“双减”工作领导小组，并抽调15个厅局精干力 ...

教育部党组书记、部长怀进鹏赴陕西省调研

8月11日至12日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴陕西省调研，围绕深化职业教育产教融合、高校毕业生就业、振兴中西部高等教育等工作开展调研并召开座谈会。陕西省委常委、省委宣传部长蒿慧杰，陕西省副省长方光华参加有关活动。怀进鹏表示，陕西省委省政府坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神，聚焦科教强省、人才强省建设，大力弘扬延安精神、西迁精神，统筹疫情防控和教育事业发展，在落实立德树人根本任务、服务支 ...

教育观念决定“五育融合”实施效果

对学校而言，“五育融合”必然要落实在各项教育教学活动之中，教师自然是“五育融合”的实践主体。因此，教师对“五育融合”理念的理解与认同、教师所持的教育观念、教师在教育实践中的教育行为，直接决定“五育融合”的实施效果。...

加强落实“双减”财务行为指导

为进一步规范中小学校财务行为，加强财务管理和监督，促进中小学校事业健康发展，日前，财政部会同教育部对《中小学校财务制度》进行了修订，针对地方面临的新情况、新要求，统筹兼顾学校财务管理薄弱环节，明确了课后服务等服务性收费要求，加强对地方落实“双减”政策财务行为等的指导。...

杜玉波：新时代本科教育的使命与路径

以育人为根、以本科为本，是世界一流大学的重要特征和显著标志。2022年4月，习近平总书记在中国人民大学考察调研时再次强调：“要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”(习近平, 2022)这条路要走得稳、走得实、走得远，必须把一流本科教育作为立校之基，使本科教育真正成为大学 ...