家校共育奏乐章，劳动技能塑灵魂

(王小平,沈芳)近日,中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台后,临湘市教体局研究制定了具体的实施意见,整体设计大中小学劳动教育内容,集中开展劳动教育主题活动,规划学生实践基地资源图谱,积极探索构建新时代劳动教育体系。切实发挥劳动育人的作用,落实立德树人根本任务,助力我市基础教育高质量发展。

桃林中学秉承着五育并举的教育理念,以促进学生全面发展为目标,学校精心创设校内劳动实践基地,在空闲地段开辟出专门地块,经过劳技老师专业的指导,学生科学掌握了栽种青菜、辣椒、豆角、茄子和萝卜等农作物的基本方法,通过亲身耕种,学生体验了劳动的艰辛和快乐。

劳动实践课在我校定期开展,每班每周至少一节课,每期一次“农产品展销会”,学生们在实践中增长了见识,培养了能力,得到了锻炼,孩子们也学到了很多书本学不到的知识,我们将在今后的时间劳动教育中,为学生提供更多实践的机会。

此外,桃林中学创新探索劳动教育模式,通过综合实践、专题讲座、征文比赛等形式,将劳动观念和劳动精神贯穿立德树人全过程,以促进学生德智体美劳全面发展。

桃林中学通过一学期的校园劳动实践以及家庭劳动教育,孩子们的改变是巨大的。孩子们在接受劳动教育中一方面让自己与世界充分接触,用身体去丈量物理和心灵的世界,用其全部感官去认知和学习,既让孩子们爱上劳动,又让他们感受到劳动在人生中的价值,明白劳动是人的本色,劳动创造一切的道理,同时培育对劳动者的足够尊重的情感;孩子们在劳动中愉悦身心,强健体魄,增强意志力,涵养吃苦耐劳精神,对文化课的学习起到了促进作用;孩子们在参与劳动过程中还感知出劳动的美、创造出劳动的美、品味出劳动的美,激发了他们的学习兴趣。家长对此无不点头称赞。

学生家长表示,我们有责任和学校一起帮助孩子们树立劳动最光荣,劳动最伟大,劳动最美丽的观念,引起孩子对于劳动的重视。

劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。而不是让孩子习惯于衣来伸手,饭来张口。家长应培养孩子勤洗手,爱劳动的习惯,通过劳动引导孩子学会生存。从学生的学习状态反映出学校的劳动实践对于他们来说收益颇丰,从家长的反应中能看出家长对于学校开展的劳动实践活动是十分满意的。家校共同的劳动教育,培养学生自觉劳动、勇于创造的精神,良好的劳动习惯和积极的劳动态度,将为学生终身发展和他们的幸福人生奠定基础。