周清有法，互助有我——湖南临湘市桃林中学促学措施总结

（邹谦）为进一步使教学工作更加有目的性和针对性，抓实教学质量这根生命线，促进我校教育教学质量的稳步提升，同时也为了提高高中录取率，我校于本学期开展落实“日日清、周周清”工作，并展开帮扶小组，打造“互助学习”习惯，使优良学风吹遍校园每个角落。

一、周清有法

周周清以“堂堂清、日日清”为基础。所谓“堂堂清”，就是追求每堂课上每一位同学都当堂达到目标。即该会背诵的都当堂会背了；该掌握的都当堂掌握了；该会运用的，也都能当堂运用了。在“堂堂清、日日清、周周清”中，最重要的是“堂堂清”，它是第一道防线，好像工厂里要抓产品合格，首先要抓每个零件合格一样。只有每堂课每个同学所学的新知识都掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。

所谓“日日清”，就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天去。根据各科课堂达标检测的情况，任课教师主动找那些没有做到“堂堂清”的同学，帮助他们解决疑难问题，确保每个同学当天的问题当天都能解决，不把问题拖到第二天。课代表将每天的任务写在黑板上，督促同学们对照完成。日日清是第二道防线，好像工厂检验产品合格前，抓组装的部件是否合格一样。对课堂上没有做到“堂堂清”的少数同学，首先要发动班上的尖子生帮助后进生“清”，他们互帮互学，互督互查，毫不马虎，一次“清”不了，两次、三次。这样，不仅解决了后进生的问题，又使尖子生理解更加深刻，同时教师要及时引导，帮助他们解决疑难，绝对不把问题拖到第二天，否则，阴天驮稻草，越驮越重，压积的问题多了，给“周周清”带来难度。

所谓“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。这是第三道防线，好像工厂每个产品出厂前发合格证一样，若有问题要找出原因，直至合格。周周清工作从试卷的命制、考风考纪、以及老师们试卷的批阅情况等方面严要求、抓落实。试卷命制由教研组长统筹安排，提前一周命制，题量控制在45分钟内完成，同时确保试卷质量，要注重考查当周所学的基础知识和重点知识。周一至周四每天单独分配一节课为周考时间，教务处、当天行政值日加强对学生考场纪律、老师场内监考情况的巡查并如实登记、反馈。试卷的批阅由任课老师及时批改并进行讲解。

杨再军老师表示，“周周清”抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为目的，抓好了周周清，同时又可以促进日日清和堂堂清，学生上课就会十分专注，从而形成良好的学习氛围。

初三七班王倩同学说：“‘周周清’的实施，让我的学习更有规划性，可以让我们通过梳理基础知识探究和反思自己的不足，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力，进而更好地掌握知识点”。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。我校立足精准教学，积极推进“周周清”工作，使学生及时巩固所学知识，发现知识漏洞，使学习效率大大提高。

二、互助式学习

桃林中学在教学过程中，发现部分学生学习缺乏主动性，同伴之间沟通交流分享的机会少，获得成功体验的学生不多。学校针对教学中存在的问题，推出了“互助式学习”的模式，助推教学提质增效。

每班采取互助式班级管理方式，每天安排两名值日生，值日生需在教室里来回巡查，将读书声音小、不认真的同学名字写在前面黑板上，有老师时不巡查，老师离开，巡查立即开始。同时采取小组互助方式，每班分6—8组，设组长1名，小组长2名，组员1－2名。各科不再设组，可指定师傅。

互助内容针对当天布置的背诵默写知识点以及英语单词、课堂习题进行过关，各科设置背诵默写登记表，张贴在教室。

互助学习的过程中，班长、学习委员紧盯组长，组长紧盯小组长，小组长紧盯组员。同时安排教导处和年级负责行政。辅之以班主任、科任老师的谈心谈话，以达到激励指导的目的。

在互助学习过程中，老师们关注组员过关情况，但不会过分施压，对少数学困生不放弃，做到分层设标，同步达标，让所有学生既留得住又有进步，有序而不乱，懂规而不厌学。

明确了互助时间，分为主动过关时间和倒逼过关时间：每天早中晚餐后，小组长主动到组长处过关，组员主动到小组长处过关。在规定时间没有主动过关的则要倒逼过关组长找小组长倒逼过关、师傅找徒弟倒逼过关。小组长找组员倒逼过关。教师利用当天空余时间督促检查。

针对互助学习模式，学校每月开展评优活动，评出表现优秀的组长、小组长及组员，以达到激励的目的。

三、总结

“周周清”“互助式学习”等促学措施的开展，不仅激发了孩子们的学习兴趣，更能在彼此分享与帮助的过程中，培养和提升孩子们的学习能力，增强学生的自信心，助推教育教学提质增效。如今的桃林中学，书声朗朗，处处弥漫着积极向上，你争我赶的好学风气。