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用翻转课堂提高学生参与度

笔者在美国宾州西切斯特大学考察时发现，该校通过两门本科营养学课程的改革，证明了翻转课堂作为一种教学模式的确能在一定程度上提高学生主动学习的积极性，其分析、解决问题的能力，以及思维和创新能力都得到了提升。因此，我国高职院校可以借鉴该校的经验，在尊重本校实际的基础上，积极开展翻转课堂的教学改革与实践，为高职学生的发展搭建有效的学习平台。美国宾州西切斯特大学翻转课堂的实践首先，开发资源，完善知识建构。视 ...

弹指一挥间，中国教育信息化巨变70年

70载栉风沐雨，70载春华秋实。新中国成立以来，我国信息产业取得了从无到有、从小到大、从落后到赶超的历史性成就。作为国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，中国教育信息化事业也创造出举世瞩目的卓越成绩，勾勒出一幅不断发展壮大的鸿图。从无到有教育信息化生根冒芽自1946年世界上第一台电子计算机问世，人类便迈入了信息时代。1958年，中国第一台电子管计算机试制成功；1973年，中国第一台每秒钟运算10 ...

邓中翰：共建人类命运共同体，让全球受惠于技术变革

近日，由中国工程院、美国国家工程院、英国皇家工程院联合举办的第四届“全球重大挑战峰会”（GlobalGrandChallengesSummit2019）在英国伦敦召开。中国工程院院士、全国政协委员、中星微集团创建人兼首席科学家邓中翰作为中国工程科技界领袖人物的杰出代表，受邀参加本次论坛并发表主题演讲。据悉，为期3天的“全球重大挑战峰会”GGCS2019有近千名工程师、研究学者、企业家和高层决策者出 ...

教育信息化引擎驱动跨界创新

当前，创新呈现学科交叉融合、边界趋于模糊的新特点，信息化驱动跨界创新成为创新的一种新形态。5月16日，国际人工智能与教育大会在北京召开，会议主题为“规划人工智能时代的教育：引领与跨越”，开启了以人工智能之力，跨越边界引领创新、引领教育变革的时代。如何用好教育信息化引擎、培养具有跨界创新能力的复合型人才、助力实现教育强国梦想，成为新时代教育亟需探索的问题。教育信息化丰富了跨界创新教育的内涵所谓“界” ...

邬贺铨：正视5G安全挑战共建安全大生态

8月19日，第七届互联网安全大会（ISC2019）在北京开幕。大会聚焦安全大生态建设，希望为中国网络安全产业打造开放合作平台。ISC名誉主席、中国工程院院士邬贺铨在会上介绍了5G带来的安全新挑战，他表示，在推动5G发展中不能忽视安全挑战，尤其是以5G为依托发展起来的工业互联网面临严峻安全威胁。他呼吁，加强国际合作，维护全球共同的互联网安全生态。中国工程院院士邬贺铨正视5G带来的安全挑战历经几十年演 ...

为教育公平插上“互联网＋”的翅膀

日前，国务院召开常务会议，部署推动在线教育健康发展促进教育公平。会议指出，为满足群众教育服务需求、推动优质教育资源共享、更好惠及边远贫困地区、增进教育公平，会议确定，推进“互联网+教育”，鼓励符合条件的各类主体发展在线教育，为职业培训、技能提升搭建普惠开放的新平台。会议还要求，加快建设教育专网，到2022年实现所有学校接入快速稳定的互联网。支持面向深度贫困地区开发内容丰富的在线教育资源。由于社会经 ...

数字教科书冲击传统课堂不容忽视

传统课堂教学活动，教师与学生在统一的教学环境中，教师教，学生学，活动具有稳定性。但是，随着技术渐渐从边缘走向中心，技术已经开始对核心的教学活动产生强大的影响。随着各学校硬件IT设备的逐渐完善和师生对于电子设备的日渐熟悉，数字教科书迅速成为教学新宠。根据相关数据显示，近年来纸质教材的出版在整个图书出版中的比重逐渐下降，而数字教科书凭借其丰富的教学资源与素材、新鲜的形式与便捷高效的功能以及符合年轻一代 ...

学习类APP，当对教育怀有敬畏之心

2018年12月教育部印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，这份被称为“最严学习类APP”监管令出台后，学习类APP使用和监管的问题引起社会的广泛关注，整个教育科技产品的推广应用都面临很大的挑战，其产品研发和推广应用的思路均面临重新定位与调整。媒体集中曝光了一些有害学习类APP的种种乱象：捆绑广告、诱导付费、外链游戏娱乐服务、违规收集学生隐私信息、提供低俗段子营造所谓的“轻松一刻”匪夷所 ...

数字技术带来教育生态变革

编者按近20年，飞速发展的移动通信技术与智能技术，在信息的生成与表达、处理与传播方面空前繁荣，对社会生活方式、社会产业结构与经济发展带来了巨大变化，也在很大程度上重塑着人的认知与思维方式，甚至人类文明。数字技术在带来颠覆性、丰富性新业态的同时，也让我们对技术引导下的转变产生了深入思考。具体到教育领域，数字技术将以何种形态、何种方式、何种节奏影响教育的发展，正在成为全社会关注的问题，探究数字技术如何 ...

教育部科技司司长雷朝滋：智能时代的教育变革

8月1日，“人工智能与教育大数据峰会·2019”在京举行。教育部科技司司长雷朝滋发表讲话。他从三个方面探讨了智能时代的教育变革。深化对智能时代的理解与认识人类社会的发展离不开科技的创新和教育的进步，一部人类文明史，就是教育和科学相互激励、相互促进的历史。十八世纪中叶，工业革命的兴起让人们逐步从繁重的体力劳动中解放出来。今天，以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革风起云涌，正深刻改变着人们的生产 ...

吴建平：智慧校园的核心支撑平台一定是互联网

在2019全国高等教育信息化高峰论坛上，中国工程院院士、清华大学教授吴建平作了《构筑先进安全的国家高等教育和科技创新信息化基础设施》的主题发言。他指出，IPv6是中国参与全球互联网技术发展的重要契机。未来互联网的挑战将集中体现在互联网体系结构的研究和发展上。当前网络空间不断出现的新技术、新功能、新应用，都是以互联网作为最基本的支撑。云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术不断出现，这些技术都承载在 ...

线上培训不是法外之地

在移动互联网快速发展的当下，不少家长给孩子选择了时间场地相对灵活，更能满足个性化需求的线上培训机构。然而，这些培训机构的授课内容、收费标准是否合理合规？学科类培训人员是否具备合法资质和基本教学能力？近日，教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》，在培训内容、培训时长、培训人员、信息安全等方面作出明确规定。近年来，在线教育持续火热。《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至去年底，我国在 ...

邬贺铨：要正视5G带来的安全挑战

随着5G时代的到来，新形势下的安全问题也引起各界关注。7月30日，在2019互联网安全领袖峰会上，中国互联网协会理事长、中国工程院院士邬贺铨指出，5G对安全是把双刃剑。中国工程院院士邬贺铨张旭摄“5G实现了计算跟通信的融合，基于大数据、人工智能的网络运维减少了人为的差错，智能化的监控有利于提高网络的安全防御水平，但是5G的虚拟化和软件定义的能力也引入了新的安全风险，也需要正视5G带来的安全挑战。” ...

教育部学校规划建设发展中心陈锋：未来学校新核心平台的五大特征

近日，教育部学校规划建设发展中心(简称“中心”)在北京召开“未来学校研究与实验计划”重大创新成果“中幼多维智能学习空间”专家论证报告新闻发布会。会议宣布实施“未来学校研究与实验计划”重大创新成果测评和论证项目。教育部学校规划建设发展中心主任陈锋表示，“未来学校研究与实验计划”重点聚焦0-18岁儿童发展。未来学校创新实践的关键是需要构建学校新的核心平台，该平台应当具备五个特征：首先，用新一代技术促进 ...

校外线上培训并非“法外之地”

教育部等六部门近日联合印发《关于规范校外线上培训的实施意见》，要求校外线上培训内容不得包含淫秽、暴力、恐怖、赌博以及与学习无关的网络游戏等，校外线上培训不得聘任中小学在职教师。今年3月份，教育部负责人表示，对于校外培训“线下减负，线上增负”现象，将比照线下治理政策措施对线上的校外培训予以规范，开展线上线下综合治理，努力把中小学生课外负担过重的问题治理好。六部门发布《实施意见》，意味着校外线上培训不 ...

让教室里的“低头族”抬起头

上世纪90年代后出生的学生们在网络世界中成长，他们习惯了来自智能手机和流媒体的诱惑，在课堂上无法专心听课。如今，教师们面临不可回避的尴尬局面：是彻底杜绝在教室里使用手机，还是在传统教学中融入科技手段？学生用电脑记笔记还是玩游戏在英国波特兰岛多塞特学校的网络班级教室里，艾米丽举着手腕，回答老师的问题。今年4岁的艾米丽已能熟练地对着智能手表说话，用语音识别软件在网上搜索信息。多塞特学校允许一至六年级的 ...

线上线下一盘棋共治校外培训热

日前，教育部等6部委联合发布《关于规范校外线上培训的实施意见》（以下简称《实施意见》），规范校外线上培训。这是在国家层面颁布的第一个专门针对校外线上培训活动的规范性文件，《实施意见》对线上培训师资、培训内容、培训时长、收费方式等提出了具体的规范，要求建立全国统一、部门协同、上下联动的监管体系，采取“互联网+监管”的新模式，用互联网的方法来解决互联网的问题。这对于破解当前在线教育领域存在的问题，规范 ...