师生学习共同体 共学共事共修养——河北金融学院构建独具特色的师生学习共同体育人模式

为推进“产教融合、科教融汇”的实践路径，充分落实河北金融学院“以师生发展为中心、构建师生成长共同体”的办学理念,河北金融学院体育教育教学部赵建新老师联合人文艺术教育教学部王肖南老师、体育教育教学部武美教研室主任武志鹏老师以“‘融美于体、思政引领、科技赋能’的啦啦操运动”为主题，实现师生共练一项体育技能，成立了啦啦操实践团队，通过构建师生成长共同体，在运动实践中丰富知识、增长才干，以此实现有效互动、共同成长的育人模式，推动教育教学工作高质量发展，促进师生共同进步、共同成长，产教融合、社会实践共谋新篇。

图1：“师生共同体”啦啦操实践团队助力2024年第十七届体育文化节

“融美于体、思政引领、科技赋能”的啦啦操运动团队遵循“自优化”“共成长”的基本原则，打造师生“共学、共事、共修养”生态体系，培养多学科交叉融合背景的复合型人才，坚持以人为本，推进形成新型人才成长的育人环境。啦啦操实践团队与体操世界冠军范晔近距离接触，参加了“弘扬冠军精神、奋斗最美青春”主题活动，师生共同听冠军故事，学冠军精神，感冠军情怀。

图2：啦啦操实践团队与世界冠军范晔合影

团队在融美于体、思政引领、科技赋能的基础上，进一步探索啦啦操与其他专业的深度融合。通过与其他学科和体育项目合作，将啦啦操的表演、编排、培训等服务更加专业，搭建实践平台，通过公益服务、公益展演、公益助力等方式进行社会服务，努力构建满足学生心理需求、生活需求、生命需求的融合课堂，共享大美啦啦操运动。

图3：啦啦操实践团队助力2024年保定马拉松之志愿者团

图3：啦啦操实践团队助力保定马拉松之加油方阵

啦啦操运动专项特征增加身体速度、力量、耐力、灵敏、平衡柔韧等基本素质与体能，以及安全的运动常识。传统学习方法与科技手段融合，整合资源，拓展知识，让学生有更清晰的自我认识以及辅助专业技术的掌握。

图4：啦啦操实践团队科技手段智慧监测

通过啦啦操运动健康美、形象美、运动美的呈现，学习音乐审美、服装配饰审美、表情美、动作美等美学体验（审美理想和运动感悟），实现审美观念教育和审美能力教育，通过认识美、体验美、感受美，进而学会欣赏美、创造美。

图5：啦啦操实践团队学习音乐制作

同时发展学生的个性培养，啦啦操嘹亮的口号、激情的音乐背景、热烈的舞蹈动作和优美的啦啦操姿态，活力奔放、张扬独特的美，彰显个性和自信，磨练心理承受能力，实现对心理素质的培养和锻炼，身体和心理的平衡协调发展。

在啦啦操的表演中，学生们不仅展现了体育精神，更传递了正能量和积极向上的精神风貌。这种思政引领的教学方式不仅增强了啦啦操的育人功能，也让学生们在参与中感受到思政教育的魅力。

图6：啦啦操实践小组深入感受红色教育

学习啦啦操文化的精神内涵和人文艺术气息，融合思政育人内涵，进一步深化和拓展大学生思想政治教育。以潜移默化的方式对学生进行道德规范教育和思想观念教育，促进学生缔造完美的人格，涵养高尚的道德。啦啦操文化衍生和中国传统文化结合，在提升人文素养以及文化自信，弘扬社会主义核心价值观。

图7：啦啦操实践团队沉浸式人文艺术熏陶

图8：啦啦操实践团队成员在田径场上肆意奔放

师生学习共同体打破了传统教学模式，积极探索实践教学育人新模式。在多个单位、组织、平台支持协调和学生团队的配合下，啦啦操实践团队成功开展此次师生共学共事共修养的产学研项目，有利于落实学校提出的“以师生发展为中心，构建师生成长共同体”的办学理念，加快探索产学研一体化人才培养体系，为学校培养财经类人才注入新活力。此项目也充分展现了我校学生敢想敢干、积极进取的学习风气，彰显了学校“思政＋专业＋科技”的新财经人才培养战略。未来，我们将继续深化师生成长共同体的建设，为培养更多优秀人才贡献力量。