以专业阅读促进专业发展 ——“教育经典阅读联盟”北京市通州区区域联盟正式启动

12月3日下午，童亿家研究院“教育经典阅读联盟”北京市通州区区联盟，项目启动会在通州区教师研修中心成功举办。

习近平总书记强调，教师是教育工作的中坚力量，有高质量的教师才会有高质量的教育。教育部联合八大部门出台的《新时代基础教育强师计划》指出全力推动新时代教师队伍建设改革向纵深迈进，致力于建设高素质专业化创新型的教师队伍，促进教师的专业化发展。其中教师专业阅读是提升教师素养，促进专业发展的重要抓手。在此背景下，童亿家教育研究院联合北京师范大学博士生导师、中小学语文（含中职）教材研究基地执行主任吴欣歆教授，聚焦教师成长需求，打造“教育经典阅读联盟”教师团体阅读项目，矢志为教育高质量发展培育先锋力量。

通州区自2018年推进全学科阅读项目，为教师的专业发展探索了有效路径。此次引入“教育经典阅读联盟”项目，是通州区深化全学科阅读、为教师搭建阅读平台、提升教师专业素养的重要举措。研修中心希望借助专家的力量、科学的规划、先进的方法、多样的形式，带动全区全学科教师形成爱读书、会读书的氛围，为区域教师的专业发展赋能。

通州区教师研修中心（北京教育学院通州分院）的党委书记、院长孙翠松，第四党支部书记李凯，教科研部主任商学军出席了本次活动。

孙翠松院长在致辞中指出：专业阅读是教师专业成长的重要路径，无论是进行课程教学改革实践，还是为学生的全面成长做好引路人，专业阅读都是教师专业素养的奠基石。“教育经典阅读联盟”最重要的意义就是用专业阅读推动教师的专业成长，通过系统研读教育经典，用理论指导实践，学思结合、学以致用。在项目的第一阶段，通州区从全学科全学段阅读联盟项目校中遴选出50位种子教师，率先在吴欣歆教授的指导下深入阅读教育经典，掌握科学的阅读策略，完成专业阅读笔记等学术表达成果。这50位种子教师将在项目的第二阶段成为专业阅读的传播者、推广者和指导者，助力专家，带动全区的更多教师共同成长。

启动会上，吴欣歆教授做了以《专业阅读促进专业发展》的专题讲座，分享自己在专业阅读方面的经验与收获，厘清专业阅读的概念，明确目标，给出途径，对参与项目的教师提出了期待。接下来，吴教授又带领现场教师完成了第一次线下工作坊，共读了加拿大教育家马克思·范梅南的教育理论经典——《教育的情调》。范梅南是教育现象学专家，他在这部代表作中描述了大量的教学行为，并进行了反思。吴教授为教师们提供了阅读本书的专业建议，特别强调要“知行合一”，将书中的内容和自己平时的教育教学实践联系起来，反复品读那些与自身经验“重叠”的段落，通过反思，收获成长。教师们在吴教授的引导下，踊跃参与了讨论，结合各自的教学观察、实践和体会，分享了各自的反思与收获。

童亿家研究院“教育经典阅读联盟”北京市通州区区联盟项目的顺利开展，具有多重深远意义。一方面，与通州区全学科阅读推进工作深度融合，搭建教师专属阅读平台，拓宽阅读视野，为教师专业成长筑牢根基；另一方面，以阅读联盟为依托，聚焦教育经典，助力教师提升教育智慧，更新教育理念，为区域教育改革创新提供强大智力支持，提升区域竞争力。

工作坊后，吴欣歆教授谈到“教育经典阅读联盟”以北京为核心，已在全国多地建立盟校并开展活动。她将亲自带领联盟校的教师们通过方法课学习、实战演练、智慧碰撞、成果打磨、结集出版等形式研习教育经典，升级教育认知，成为有思想的教育者，实现学习力、洞察力、思辨力、实践力的整体提高，同时形成完整的教师专业成长闭环。

未来，“教育经典阅读联盟”将持续深耕全国，引领教师对教育经典的理解与实践，促进教育思想交流碰撞。不断提升教师专业素养，为学生提供更优质教育服务，为教育强国宏伟目标的实现贡献磅礴力量。