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如何从课程角度更好地理解与把握微课

在数字化学习时代，学习者亟须一种支持移动学习、碎片化学习、个性化学习的新型数字化学习资源，帮助其从容地应对信息“超载”的严峻挑战。微课短小精悍的特点，正好符合数字化时代学习者的注意力模式，同时也能够满足教师和教育信息资源建设者的迫切需要。在数字化学习时代，学习者亟须一种支持移动学习、碎片化学习、个性化学习的新型数字化学习资源，帮助其从容地应对信......

当“创客”遇见“教育”

“创客运动”可以给教育带来一些很好的、甚至是颠覆性的变化。孩子应该从小就植入创客的基因，让他们愿意动脑，愿意动手，不仅是生存的需要更是让他们从小对科学、科技感兴趣，产生学习的愿望，他认为“如果学生在一个很自主、很开放的空间里学习和创造，加上技术支撑和老师支持，他可以充分发挥创意。 ...

成为创客，并不遥远

创客的出现是走进“工匠时代”的标志，然而成为创客，并不遥远。教育拥抱创客运动的关键在于教学过程中保持以学习者为中心的态度，并为学生打造一个可以实现梦想的实验室，把学生看作是创造者而不是消费者。程、活动设计方案、套件包于一体的教学资源，以及乐于分享、共同研讨的教师圈子。如同往书架上放书一样，集众人之力形成的全面而多样化的创客基础课程体系、各......

在线学习分析技术：促进个性化学习的方法

联合国教科文组织E-Learning部门主席丹尼尔·布尔戈斯教授是拉里奥哈省国际大学(UNIR,www.unir.net)的工程总监、研究与科技(UNIR研究)学院副院长。此外，他还领导网络学习和社交网络(TELSOCK)研究小组。自2007年以来，他曾担任西班牙教育主管部门和用户体验实验室研究与创新中心主任，研究主要集中在自适应和非正式网络学习、学习与社交......

信息化教学在高职教育中的应用与开发

信息技术的蓬勃发展改变了高职学生信息传播以及接受的习惯，在信息时代的大背景下，高职教育应当转变教学观念以及授课方式，体现信息技术同高职教育治安的结合，从传统的文字、口语以及图片等教课形式，转向多媒体复合型的教课方式，在高职教育过程当中不断应用信息技术。本文简要介绍了信息化教学在高职教育当中的运用，指出其中存在的问题，并在此基础上探讨改进的措施。 ......

邂逅慕课，“马原”变身“万人迷”

随时随地能学，学习内容可定制。在传统课堂里，老师要在45分钟或者90分钟内讲完一个章节的所有内容。而在慕课课堂，一个章节的内容被“切碎”，分解为符合阅读习惯的若干个知识点，每个知识点都被制作成7至15分钟的独立视频。 “你的‘马原’上的是慕课吗?”在清华大学大二学生中，这几乎成了见面问候的&ldqu......

教育部领导到四川白节镇调研教育信息化工作

10月28日，教育部科技司副司长雷朝滋率调研组到泸州市纳溪区白节镇中心小学调研教育信息化建设工作。省教育厅、泸州市市政府、市教育局、纳溪区政府、区教育局等相关领导陪同调研。 10月28日，教育部科技司副司长雷朝滋率调研组到泸州市纳溪区白节镇中心小学调研教育信息化建设工作。省教育厅、泸州市市政府、市教育局、纳溪区政府、区教育局等相关领导陪同调研。 ......

2015年全国教育信息中心主任专题工作会在杭州召开

10月23日，“2015年全国教育信息中心主任专题工作会”在杭州召开。教育部教育管理信息中心主任展涛、浙江省教育厅副厅长于永明出席会议并致辞。教育部教育管理信息中心副主任罗方述、曾德华及有关处室主要负责人作主题报告。各省、自治区、直辖市教育厅(教委)信息中心主要负责人，有关学校、市、区、县教育信息中心主要负责人参加了会议。 10月23日，&ldq......

国家基础数据库应用共享试点在福建省启动

29日，国家教育基础信息数据库管理与服务系统应用第二阶段的试点工作在福建省启动，教育部教育管理信息中心派出专业技术人员到福建省进行现场培训和应用指导。 29日，国家教育基础信息数据库管理与服务系统应用第二阶段的试点工作在福建省启动，教育部教育管理信息中心派出专业技术人员到福建省进行现场培训和应用指导。据了解，基础数据库一期已在福建省部署使用，......

国家教育部对四川泸州教育信息化工作予以肯定

10月28日，国家教育部科技司副司长、信推办副主任雷朝滋一行，莅临省级信息化区域试点示范单位—泸州，对泸州市教育信息化工作推进情况予以详细调研。市政府副市长马宗慧陪同调研。 10月28日，国家教育部科技司副司长、信推办副主任雷朝滋一行，莅临省级信息化区域试点示范单位—泸州，对泸州市教育信息化工作推进情况予以详细调研。市政府副市长马宗慧......

把原来“先教后学” 翻转成“先学后教”

在家先看视频，再来学校上课;课上完，刷刷二维码给这堂课评评分，顺便刷出家庭作业……上周“空降”到厦门五中的郑州34中展示的“翻转课堂”，把参加教改联盟研讨会的小伙伴们都惊呆了。在家先看视频，再来学校上课;课上完，刷刷二维码给这堂课评评分，顺便刷出家庭作业……上周“空降”到厦门五中的郑州34中展......

教育部副部长杜占元出席“2015年度教育行业信息技术安全专题培训班”并做重要讲话

杜占元副部长传达了习近平主席对网络安全工作的指示和要求，指出网络安全工作已经上升到国家战略层面。他表示，教育部党组高度重视信息网络安全，旨在通过信息技术安全专题培训班集中系统的培训，深入学习和领会中央和国家有关部门关于网络和信息安全的重要精神，进一步明确工作思路和重点任务，更好的扎实推进教育行业的信息技术安全工作。 10月18日，由教育部科技司主......

遇见“慕课”：“折翼者”插上圆梦大学的翅膀

杨明14岁辍学在家，行动艰难，视力近无，大部分时间“在床上浪费时间与生命”，直到遇见“慕课”。两年前，27岁的杨明偶然在电视上听到清华大学开设“大型开放式网络课程”(即“慕课”)的消息，他立即注册成为“清华学堂在线”平台的用户。杨明出生于河北省承德市，三岁时被确诊......

教育信息化的“江苏模样”

“当堂测试结果很快就能显示出来，可以立即针对分层情况进行讲解。”“上课的情况可以自动录成视频，传到网上教研平台，供专家和其他教师评课。”在谈到“信息化”给自己教学带来的便利时，江苏省扬州市文津中学的教师们兴奋地告诉记者。 “当堂测试结果很快就能显示出来，可以立即针对分层情况进行讲解。”“上课的情况可以自动录成视......

“教学点数字教育资源全覆盖”项目

为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》要求，教育部、财政部于2012年底全面启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，为农村边远地区教学点提供设备和资源，帮助其开齐开足国家规定的课程。为贯彻落实党的十八大精神和全国教育信息化工作电视电话会议精神，根据《教育部......

超越技术：翻转课堂实施中的教师作为

翻转课堂的兴起表征着我国课堂教学应对信息技术时代的积极转型，由此带来“教”与“学”的变化势必要求教师作出应对。翻转课堂在教学目标、内容、学习方式和对象上引发的系列变化，要求教师在“教师—学生”维度上，做基于未来社会的学生发展的引导者；在“教师—知识”维度上，做学生知识图谱建构的促进者；在“教师—方法”维度上，做超越具体教学方法的方法论自觉者；在“教师—文化”......

全国“一师一优课、一课一名师”活动工作座谈会在浙江杭州召开

近日，2014年度全国“一师一优课、一课一名师”活动工作座谈会在浙江杭州召开。中央电化教育馆副馆长蔡耘，教育部基教二司副处长吴菁、浙江省教育技术中心主任施建国出席会议并讲话。近日，2014年度全国“一师一优课、一课一名师”活动工作座谈会在浙江杭州召开。中央电化教育馆副馆长蔡耘，教育部基教二司副处长吴菁、浙江省教育技术中心主任施建国出席会议并讲话......

教育部到福建省评估教育数据中心建设工作

14日，教育部对福建省教育数据中心建设应用情况进行现场评估。专家组一行由教育部教育管理信息中心教育预测与评价处处长张鹏高带队，东北师范大学信息中心主任邹云龙任组长。省教育厅副厅长张程远出席现场评估会。 ...

专家论证江苏省镇江市教育信息化发展规划

为加快推进全市教育信息化工作进程，为各地、各校教育信息化建设提供明确指导。13日，镇江市教育信息中心邀请专家召开了教育信息化专家论证会，为下一阶段工作明确方向。 ...

中国香港中小学教育信息化发展概述

香港特别行政区政府自1998年制定第一部教育信息化策略以来，香港地区的中小学信息技术基础设施建设、教师和学生的信息素养、教师范式的转变等已有明显改进。文章分别从教育体系的结构及性质，香港的教育信息化现状，ICT在促进教与学方面的举措，以及在推进教师信息技术能力等方面介绍近两年香港的中小学教育信息化进展。一、香港教育信息化政策概述1.政策颁布......