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教育部职成司负责人:推动职教向内涵式发展转变

日前，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。推动职教向内涵式发展转变 ——教育部职成司负责人就深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量答记者问日前，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，教育......

教育部：六大举措吹响职业教育教学改革号角

教育部8月20日发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出深化职业教育教学改革，要以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，并提出六大举措全面提高人才培养质量。教育部发布《关于深化职业教育教......

教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)要求，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，现提出如下意见。教职成[2015]6号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会：为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务......

教育部：支持职业院校毕业生在职接受继续教育

教育部网站20日消息，教育部对外发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，意见指出，要拓宽技术技能人才终身学习通道。建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认，促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转。教育部网站20日消息，教育部对外发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，意见指出，要拓宽技术技能人才......

关于高校教育信息化建设内涵的思考

摘要：高校教育信息化是指高等学校为适应信息化社会的要求，营造信息应用环境，整合教育资源，促进和深化教育教学改革，在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通信为基础的现代信息技术，实现教育教学全过程的信息化。高校教育信息化的内涵是什么，应该如何进行高校教育信息化建设，本文进行了探究。关键词：高校教育信息化内涵1 如何认识高校教育信息化教育信息......

高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式的探索

在高中生涯规划课教学探索过程中，翻转课堂在职业探索模块中的应用，让笔者深刻体会到：翻转课堂不仅可以用于以知识学习为目标的传统学科，也可以很好地用于生涯规划课这样的综合实践类学科。目前笔者只是应用于职业探索模块，对于生涯规划课的自我探索、决策与行动等其他模块能否也用翻转课堂的模式，笔者有兴趣在未来的教学实践中继续探索。而不管使用哪种教学模式，其最终目的都在于把......

互联网大风吹来，职业教育能否“飞”起来

互联网的大风，已经吹到职业教育领域，并正在迅速发酵。近日最新发布的《2015中国高等职业教育质量年度报告》显示，2014年高职院校新增专业点数3265个，就主要集中在物联网应用技术等新兴产业。梦想就是做自己喜欢做的事情，把自己想做的事情做了，就是成功，我很享受这种感觉，是电子商务这个专业让我有了这种感觉。今天的学生，是数字化时代里生活的&l......

优课联盟给地方高校带来了什么

MOOC(慕课)来了，来得有点猛，给传统课堂带来的冲击是“革命性的”。清华、北大等39所高校曾联袂组建了一个慕课平台，将各自拿手的精品课放到网上，供学生分享...... 76所地方高校携手成立优课联盟，一年间开发25门课程，选课学生超过2.5万人—— 优课联盟给地方高校带来了什么MOOC(慕课)来了，来得有点猛，给传统课......

信息化教学能力提升“万里行”培训活动助推职业教育信息化教学改革

2014年，教育部职业院校信息化教学指导委员会启动职业院校教师信息化教学能力提升“万里行”培训活动，推动职业院校教师尤其是中西部地区教师了解国内外教育信息化发展状况，树立用信息技术改造传统教学、提升教育教学质量的观念。 2014年，教育部职业院校信息化教学指导委员会启动职业院校教师信息化教学能力提升“万里行”培训活动，推动......

教育部关于公布第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知

教职成函[2015]11号教育部关于公布第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关出版单位：根据《教育部关于“十二五”职业教育教材建设的若干意见》（教职成〔2012〕9号），经组织出版单位申报、专家评审立项、出版单位编写（修订）和全国职业教育教材审定......

教育部关于确定职业教育专业教学资源库2015年度立项建设项目及奖励项目的通知

教职成函[2015]10号北京市、天津市、河北省、山西省、辽宁省、黑龙江省、江苏省、浙江省、山东省、河南省、湖北省、湖南省、广东省、四川省、陕西省、甘肃省教育厅（教委）：按照职业教育专业教学资源库项目建设规划，经自愿申请、资格审查、材料公示、网络预审、专家评议的既定程序，决定2015年立项建设新能源类等22个职业教育专业教学资源库（详见附件1）；按照《职业教育专业教学资源库建设工作指南......

《2015年浙江省职业教育专业教学资源库建设实施方案》通过专家论证

近日，2015年浙江省职业教育专业教学资源库建设实施方案专家评审会在杭州召开。近日，2015年浙江省职业教育专业教学资源库建设实施方案专家评审会在杭州召开。会上，评审专家组听取了《2015年浙江省职业教育专业教学资源库建设实施方案》的内容及制订情况的汇报，并详细审阅了相关材料。经过研讨和评议，专家组一致认为，该方案符合当前浙江省中等职业教育......

微课开启职业教育改革新模式

“微课”是指以视频为主要载体，配合以声音讲解、教师本人形象、音乐、动画、表演片段、情景剧等模式，围绕某个知识点进行详解制成视频在网络或课堂公开，供学生观看学习。日前，在福建对外经济贸易职业技术学院举行的第八届全国职业院校外贸技能竞赛中，商务英语专业教师微课竞赛因其形式新颖而格外引人注目。“微课”是指以视频为主要载体，......

职教发展必须跨过的“一道坎儿”

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”那么，职业教育的“中国特色”是什么?这是一个值得全体职教人深思的问题。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出：“到20......

中医药职业教育技能大赛中医护理技能竞赛举行

2015年全国中医药职业教育技能大赛“天堰杯”中医护理技能竞赛，近日在南阳市医学高等专科学校举行。 2015年全国中医药职业教育技能大赛“天堰杯”中医护理技能竞赛，近日在南阳市医学高等专科学校举行。大赛由全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会主办，来自全国25支代表队的100名选手参加了比赛。比赛......

教育部人保部推进职业院校面向行业企业开展职工继续教育

日前，教育部、人力资源和社会保障部联合印发《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》，大力推进职业院校面向行业企业开展职工继续教育，提升产业竞争能力。日前，教育部、人力资源和社会保障部联合印发《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》，大力推进职业院校面向行业企业开展职工继续教育，提升......

热议：应让“企业家办职业教育”成为社会共识

在不久前举行的新疆维吾尔自治区职业教育工作座谈会上，新疆职业大学党委书记严民范在谈到职业教育改革发展过程中企业参与积极性不高的问题时说：“就职业教育来说，我们缺少一个口号，那就是‘企业家办职业教育’。在不久前举行的新疆维吾尔自治区职业教育工作座谈会上，新疆职业大学党委书记严民范在谈到职业教育改革发展过程中企业参与积极性不高的问题时说：&ldqu......

提高教师职业吸引力也要向“钱”看

据调查，过去十年，教师工资绝对增长较快，但相对增长缓慢。特别是在进一步规范办学行为和实行绩效工资制度后，由于配套不力，不少地方出现了教师薪酬明增暗降的现象，严重影响了教师信心和工作积极性，也削弱了政府公信力。日前发布的《教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告(2014)》指出，从绝对数值来看，北京市中小学教师工资水平在2012年已经成为全国最高，但......