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融汇“科”与“教”，为职业教育发展注入新动能

作者：石伟平（华东师范大学终身教授、职业教育与成人教育研究所名誉所长）郝天聪（南京师范大学教育科学学院讲师）党的二十大报告首次将教育、科技、人才作为一个整体来论述，充分体现出党中央对于统筹推进教育、科技、人才协同发展与创新的重视与决心，也指明了新时期我国职业教育改革的新方向。报告强调，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。其中 ...

甘肃出台方案为职业学校达标工作指明方向

原标题：甘肃出台方案为职业学校达标工作指明方向近日，甘肃省教育厅会同甘肃省发展和改革委员会、甘肃省财政厅、甘肃省人力资源和社会保障厅、甘肃省住房和城乡建设厅出台《甘肃省职业学校办学条件达标工作实施方案》（以下简称《方案》），对各类职业学校分类达标给出了时间表、路线图，明确要求全省职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，2025年底达到90%以上。甘肃省纳入 ...

面向国际拓视野，扎根本土育人才

原标题：面向国际拓视野，扎根本土育人才2月9日，记者从常州机电职业技术学院（以下简称常州机电学院）了解到，该校通过整合政府、学校、行业、企业各方资源，创新产教融合体制机制，深化校企、校际沟通合作，牵头发起成立了常州跨境电商产教联盟（以下简称联盟），为常州跨境电商产业健康发展提供人才支撑和智力支持，助力打造区域双循环新发展格局。“平台+标准”，推进产教深度融合常州机电学院依托联盟推动政府、行业、企业 ...

要把问题当课题，将一线变课堂

原标题：要把问题当课题，将一线变课堂真实化的职业教育应该是“工程化”的，借真实工程教，依真实工程学，在真实工程做，用真实工程考。“工程化”的目标是使学生能够在现实生活中得心应手地工作、生活。徐国胜天津职业技术师范大学工程实训中心主任新年伊始，先进制造业现场工程师校企协作联盟也正式成立。这一联盟经机械工业教育发展中心指导，由北京电子科技职业学院会同机械工业出版社有限公司和博世力士乐（中国）有限公司 ...

加快职业教育发展步伐河南再添9所职业高校

原标题：加快职业教育发展步伐河南再添9所职业高校记者从河南省政府了解到，河南加快职业教育发展步伐，职业院校再添新军。近日发布的《河南省人民政府关于设立南阳工艺美术职业学院等9所高校的通知》同意新设立9所职业高校。此次设立的9所职业高校分别为：南阳工艺美术职业学院、濮阳科技职业学院、商丘幼儿师范高等专科学校、周口理工职业学院、焦作新材料职业学院、开封职业学院、洛阳商业职业学院、郑州软件职业技术学 ...

数字化助力职教高质量跃升——我国教育数字化工作取得积极成效综述之四

近年来，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用日益凸显，数字经济成为我国经济转型升级的重要引擎和强劲动力。习近平总书记强调，要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级。教育部贯彻落实习近平总书记重要指示精神，把加快推进教育数字化作为教育部的头号工程来谋划和推进。教育部党组书记、部长怀进鹏指出，面对新一轮科技革命的迅猛发展 ...

数字化助力职教高质量跃升——我国教育数字化工作取得积极成效综述之四

广州：深化职业教育改革，打造“引领湾区、国际一流”的职业教育高地！

党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，再次明确职业教育的发展方向。2022年是职业教育蓬勃发展的一年，国家出台了许多职教相关的利好政策(新修订的职业教育法表决通过并正式施行；中办、国办发布《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》……)为优化职业教育类型定位提供了重要支撑，为深化中国职业教育改革筑牢了“四梁八 ...

广西：制定实施细则，明确职业学校实习管理“红线”

近日，广西教育厅、广西工业和信息化厅等八部门联合印发《广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则(修订)》(以下简称《细则》)，原则上不得跨专业大类安排实习，严禁以营利为目的违规组织实习。学生在实习单位的岗位实习时间一般为6个月，不得仅安排学生从事简单重复劳动。《细则》明确，实习岗位应与学生所学专业对口或相近，原则上不得跨专业大类安排实习。职业学校安排岗位实习，应当取得学生及其法定监护人( ...

广西明确职校实习管理“红线”

广西明确职校实习管理“红线”未签实习协议不得安排学生实习本报讯（记者周仕敏）近日，广西教育厅、广西工业和信息化厅等八部门联合印发《广西壮族自治区职业学校学生实习管理实施细则（修订）》，原则上不得跨专业大类安排实习，严禁以营利为目的违规组织实习。学生在实习单位的岗位实习时间一般为6个月，不得仅安排学生从事简单重复劳动。《细则》明确，实习岗位应与学生所学专业对口或相近，原则上不得跨专业 ...

让职业教育课堂活起来

让职业教育课堂活起来——记合肥铁路工程学校教师吴迪本报记者方梦宇毕业班学生纷纷拿到理想的入职通知单；带学生熬了无数个夜，终于拿下国家级职业竞赛的大奖……过往一年的点点滴滴，在合肥铁路工程学校教师吴迪的脑海中一帧帧地闪过。2023年是吴迪在学校工作的第15个年头。过去的14年里，吴迪完成了自己曾难以想象的几个职业大逆转。2008年，吴迪入职合肥铁路工程学校，从企业跨越到 ...

拓宽职业教育成才通道

改革重心转向产教融合，让学生多样化、多途径成长近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》)。教育部职业教育与成人教育司负责人表示，《意见》是在系统总结党的十八大以来职业教育改革发展成就基础上，对职业教育体系建设改革的进一步深化，是全面贯彻党的二十大精神、着力破解职业教育改革发展突出矛盾和问题的重大改革。...

天津施行职业技能培训规定

本报天津2月2日电（记者李家鼎）为推进制造业高质量发展和人才强市战略，《天津市职业技能培训规定》（以下简称《规定》）自2月1日起施行。《规定》明确了职业技能培训的主体和内容方式，提出构建以行业企业为主体、职业学校为基础、政府推动与社会支持相结合的职业技能培训体系。...

职业教育“双师型”教师如何认定？甘肃省教育厅印发最新通知

为深入贯彻落实党的二十大精神，加快甘肃省职业教育教师队伍的发展，进一步推进“双师型”教师队伍建设。日前，甘肃省教育厅印发《甘肃省职业教育“双师型”教师认定标准 (试行 )》《甘肃省职业教育 “双师型”教师认定实施办法》，明确职业教育“双师型”教师认定范围、认定对象、认定标准和实施办法等。提出至2027年，基本建成按职业学校教育实施学校分类、专业大类分类，按能力水平分级的“双师型”教师认定体系。 ...

“量产”现场工程师，职业院校要过哪几关？

到2025年，国家计划培养不少于20万名现场工程师。一些职业院校已开始进行探索和规划——“量产”现场工程师，职业院校要过哪几关？阅读提示能在生产一线第一时间解决现场复杂问题的现场工程师成为企业争相追逐的“香饽饽”。为实现未来三年内培养20万名现场工程师的目标，职业院校要在育人方式、办学模式、保障机制等方面进行改革，到生产一线寻找培养路径。日前，教育部等五部门印发通知，决定联合实 ...

虚拟仿真实训基地如何解决“三高三难”

原标题：虚拟仿真实训基地如何解决“三高三难” 数字化转型是当今职业教育应对数字时代发展与挑战的必然选择。虚拟仿真实训基地，将虚拟现实和人工智能等新一代信息技术与职业教育专业实训课程和实训设施深度融合，设计虚拟仿真实训项目，搭建虚拟仿真实训系统，开展实训教学、技术创新和生产服务，其本质是以数字化转型系统驱动教学模式和治理方式变革，根本目的是解决实训教学过程中“高投入、高难度、高风险，难实施、难观 ...

提高虚拟仿真实训基地建设有效性的三个“抓手”

原标题：提高虚拟仿真实训基地建设有效性的三个“抓手”新一代数字技术的发展，尤其是人工智能、虚拟仿真、数字孪生等技术的突飞猛进，为职业教育开展具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学提供了技术支持，推动了职业教育数字化、多元化的快速发展。职业院校在专业教学需要和“双高计划”等各项政策推动下，积极开展虚拟仿真实训基地等项目建设，取得了显著成效。2021年8月，教育部公布了215个职 ...

职业教育如何增强自我“造血”能力

原标题：职业教育如何增强自我“造血”能力近日，在第十三届新华网教育论坛职业教育专场上，教育部职业教育与成人教育司院校发展处处长任占营介绍，经济周期下行趋势对职业教育内部结构调整的影响需要引起注意。未来职业教育经费投入有可能下降，增速肯定会放缓，这已经成为必然趋势。那么，如果政府调整对职业教育的经费投入，职业教育怎样才能活下去、活得好？面临挑战，职教财政投入或下降经费是职业教育发展的重要物质基础。目 ...

职业学校还需拥抱产业、苦练“内功”

原标题：职业学校还需拥抱产业、苦练“内功”河北省石家庄市井陉县把职教课堂搬到企业、把企业案例移至课堂，推动培养上手快、后劲足的能工巧匠。新华社记者骆学峰摄【职教前沿】编者按面对新一轮科技革命的迅猛发展和产业升级的提效增速，职业教育对于经济社会发展的重要作用愈加凸显。党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。 ...

为职教发展注入新动能：找寻虚拟仿真实训基地建设“密码”

原标题：找寻虚拟仿真实训基地建设“密码”信息技术的发展，让职业院校实训室越来越“炫酷”。而“炫酷”的虚拟现实技术，正是提升职业院校办学质量的关键词之一。中办、国办日前印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出，提升职业学校关键办学能力，建设职业教育虚拟仿真实训基地等重点项目。工信部、教育部等五部门于去年11月联合印发《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划（2022-2026年）》，明确要求 ...