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推动产教融合要让校企都得利

原标题：推动产教融合要让校企都得利近年来，河北省阜平县职业技术教育中心以就业市场需求为导向，通过深化产教融合等举措，有针对性地培养订单式职业人才，受到用人单位欢迎。新华社记者朱旭东摄侧重对实践技能和实际工作能力的培养是职业教育的特点。随着我国产业升级和经济结构调整的不断加快，对高素质技术技能人才的需求愈加紧迫，职业教育要承担起更大的责任。而产教融合作为培养产业人才的重要一环，逐渐成为建 ...

教育部校外教育培训监管司有关负责人就《校外培训机构财务管理暂行办法》答记者问

近日，教育部办公厅、财政部办公厅、科技部办公厅、文化和旅游部办公厅、体育总局办公厅联合印发了《校外培训机构财务管理暂行办法》（以下简称《管理办法》），教育部校外教育培训监管司有关负责人就《管理办法》有关问题回答了记者提问。1 问：《管理办法》出台的背景是什么？答：“双减”前，一些校外培训机构缺乏经济活动风险意识，盲目追求规模扩张，将收取的学生培训费大量投向销售与广告、用于恶性竞争，造成 ...

教育部、财政部、科技部、文化和旅游部、体育总局联合印发《校外培训机构财务管理暂行办法》

近日，教育部办公厅、财政部办公厅、科技部办公厅、文化和旅游部办公厅、体育总局办公厅联合印发了《校外培训机构财务管理暂行办法》（以下简称《管理办法》）。《管理办法》贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据国家有关财经法律法规，总结前一阶段校外培训治理工作实践探索，主要从财务管理体制、资金筹集、资金营运、资产和负债管理、收益分配、 ...

学校不得安排未成年人参加商业活动

原标题：北京市未成年人保护条例修订草案提交二审学校不得安排未成年人参加商业活动昨日（3月23日），市十六届人大常委会第二次会议召开，会议听取审议了《北京市未成年人保护条例（修订草案二次审议稿）》（以下简称“修订草案二审稿”）修改情况的报告。从突出未成年人身心健康保护、强化网络保护责任、健全工作体系等角度，修订草案二审稿对未成年人保护的具体工作进行了规定。比如，在学校保护方面，修订草案二 ...

在“上好学”上迈出坚实步伐

原标题：2022年教育事业成绩单公布，各级各类教育均取得显著进展在“上好学”上迈出坚实步伐数据来源：教育部制图：蔡华伟3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。记者从新闻发布会上获悉：2022年全国共有各级各类学校51 85万所，学历教育在校生2 93亿人，专任教师1880 36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。教育部有关负责人表示，分层 ...

宁夏十二部门联合启动开展非学科类校外培训专项治理

为全面规范非学科类校外培训行为，深入推进校外培训领域侵害群众利益治理，切实维护广大中小学生和家长的权益，近日，自治区教育厅、发展改革委、科技厅、民政厅、财政厅、公安厅、文化和旅游厅、市场监管厅、体育局、宁夏消防救援总队、人民银行银川中心支行、宁夏银保监局等十二部门联合下发通知...

教育部发展规划司介绍2022年全国教育事业发展基本情况

发布会现场（中国教育报记者张劲松摄）教育部新闻发言人王磊主持发布会（中国教育报记者张劲松摄）中国网3月23日讯（记者曾瑞鑫）教育部今天上午召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。发布会由新任发言人王磊主持，教育部发展规划司司长刘昌亚做2022年全国教育事业发展基本情况介绍。2022年全国共有各级各类学校51．85万所。其中，学前教育占比55．78％，义务教育占比38．88％，高中阶...

教育部：2022年学历教育在校生2.93亿人新增劳动力平均受教育年限14年

教育部发展规划司司长刘昌亚介绍2022年全国教育事业发展基本情况。（中国教育报记者张劲松摄）新华网3月23日电今日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展的基本情况。据教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年全国共有各级各类学校51 85万所；学历教育在校生2 93亿人；专任教师1880 36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。分层级看，各级各类教育均取得显著 ...

275所高校携手举办春季线上联合双选会

近日，国家大学生就业服务平台推出“高校‘共享就业’ 服务‘一带一路’2023年春季线上联合双选会”，由太原理工大学联合浙江大学、郑州大学等全国275所高校共同举办，充分发挥校企合作、校际联动和资源共享等优势，共建人才走廊、共享就业市场，进一步服务“一带一路”沿线区域人才需求，活动将持续至4月30日。本次招聘活动是2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动的重要内容，在国家大学生就业服务平台设 ...

教育部：2022年全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人

3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部教师工作司副司长翁波介绍，2022年，全国各级各类专任教师比上年增加35 98万人，增长1 95%。翁波介绍，在中央和地方各级党委、政府的高度重视和全社会关心支持下，一系列加强教师队伍建设的举措取得新成效，教师队伍整体面貌发生新变化。...

教育部：2022年超一半中职毕业生升入高职（专科）和本科

3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。据教育部职业教育与成人教育司副司长林宇介绍，2022年，全国已有超过一半的中职毕业生升入高职(专科)和本科继续学习。同样，高职毕业生在保持高就业率的同时，现在每年也有接近1 5的学生实现升学深造。...

教育部：2022年我国学前教育毛入园率89.7%

3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年，学前教育毛入园率89 7%，比上年提高1 6个百分点。全国共有幼儿园28 92万所。其中，普惠性幼儿园24 57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84 96%。...

教育部：2022年全国研究生招生人数比上年增长5.61%

3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年，全国共招收研究生124 25万人，比上年增长5 61%。其中，招收博士生13 90万人，硕士生110 35万人。在学研究生365 36万人，比上年增长9 64%。其中，在学博士生55 61万人，在学硕士生309 75万人。...

教育部：2022年我国高等教育毛入学率达59.6%

3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年，高等教育毛入学率59 6%，比上年提高1 8个百分点。全国共有高等学校3013所。其中，普通本科学校1239所(含独立学院164所)；本科层次职业学校32所；高职(专科)学校1489所；成人高等学校253所。另有培养研究生的科研机构234所。各种形式的高等教育在学总规模46 ...

教育部：2022年全国共有各级各类学校51.85万所，专任教师1880.36万人

3月23日，教育部召开新闻发布会，介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年全国共有各级各类学校51 85万所；学历教育在校生2 93亿人；专任教师1880 36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。刘昌亚介绍，分层级看，各级各类教育均取得显著进展。...

王磊任教育部新闻发言人

3月23日，记者从教育部获悉，教育部办公厅副主任、新闻办主任王磊出任教育部新闻发言人，他在当天教育部举办的关于2022年全国教育事业发展基本情况的新闻发布会上亮相。据了解，王磊曾任教育部人事司副司长。2023年2月，教育部原新闻发言人续梅已调任北京邮电大学党委书记。...

为先进制造业培养紧缺技术技能人才教育部出实招

央视网消息：日前，教育部启动首批现场工程师专项培养计划项目，将在先进制造业领域，由校企共同培养一批适应新技术、新业态、新模式的高素质技能技术人才。据了解，到2025年，预计将有不少于500所职业院校、1000家企业参加项目实施。据了解，现场工程师专项培养计划项目将分领域分批次进行，第一批在先进制造业领域开展，将紧密围绕人才紧缺技术岗位需求，针对生产制造、测试装调、试验试制、现场管控、设备运 ...

怀进鹏调研浙江教育工作

3月21日至22日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴浙江省调研，与浙江省委副书记、省长王浩会见，深入绍兴市柯灵小学、浙江工业职业技术学院、杭州市第二中学、西湖大学、浙江大学实地考察，围绕高教职教服务国家战略、支持区域经济社会发展和推进高等教育综合改革召开座谈会。浙江省副省长卢山参加有关活动。...

江西动真碰硬铁腕治理违规违法校外培训

“双减”工作开展以来，江西省校外培训治理取得了重要阶段性成效。义务教育阶段学科类培训机构由3082家压减至目前的12家，压减率99 61%。学科类培训机构得到大幅压减，但“一对一”“素质拓展”“家政服务”等隐形变异形式的违规违法学科类培训仍然存在。...

怀进鹏调研浙江教育工作

3月21日至22日，教育部党组书记、部长怀进鹏赴浙江省调研，与浙江省委副书记、省长王浩会见，深入绍兴市柯灵小学、浙江工业职业技术学院、杭州市第二中学、西湖大学、浙江大学实地考察，围绕高教职教服务国家战略、支持区域经济社会发展和推进高等教育综合改革召开座谈会。浙江省副省长卢山参加有关活动。怀进鹏表示，党的十八大以来，习近平总书记先后5次到浙江考察工作、出席活动，为浙江发展把脉定向、掌舵领航。 ...

教育系统着力提升教师数字素养——迎接数字化掌握新技能

智能互联黑板、3D实验模拟舱、自动评卷分析系统……先进技术迭代更新，助推着教学设备、教学方式推陈出新，也驱动着1800多万专任教师不断学习、提高数字素养。日前，教育部发布《教师数字素养》行业标准，明确教师数字素养内涵为：适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。...