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2017年全国职业院校信息化教学大赛闭幕

11月27日，为期3天的2017年全国职业院校信息化教学大赛在济南闭幕，各赛项共决出一等奖160名、二等奖240名、三等奖415名，济南职业学院等5个单位被评为特别贡献奖。 11月27日，为期3天的2017年全国职业院校信息化教学大赛在济南闭幕，各赛项共决出一等奖160名、二等奖240名、三等奖415名，济南职业学院等5个单位被评为特别贡献奖。......

教育部关于印发《学校体育美育兼职教师管理办法》的通知

第一条为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，提高体育美育师资队伍整体素质，根据相关法律法规，制定本办法。 ...

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《学校体育美育兼职教师管理办法》答记者问

日前，教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》(以下简称《办法》)。教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《办法》的有关问题回答了记者提问。日前，教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》(以下简称《办法》)。教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《办法》的有关问题回答了记者提问。问1：请介绍一下《办法》出台的背景和意义。答：党的十九大报......

教育部出台体美兼职教师管理办法

《办法》指出，体育兼职教师是指被选聘兼职担任学校体育课、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、特定运动技能与项目的教学训练等工作的人员，选聘对象应是其他学校专业体育教师，校外教育机构、体育运动团体与体育系统的有关体育工作者。记者从教育部获悉，为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》......

职业教育应尽快步入质量文化时代

今年9月，中共中央、国务院印发了《关于开展质量提升行动的指导意见》，其中要求“扩大优质职业教育供给”。因此，如何践行党中央、国务院对职业教育质量提升的要求，到2020年质量总体水平显著提升，成为了广大职教同仁必须以行动来回答的问题。今年9月，中共中央、国务院印发了《关于开展质量提升行动的指导意见》，其中要求“扩大优质职业教育供给”。因此，如何践......

职业教育教材如何转型

职业教育“十二五”规划教材以项目化、任务化为基本特征，有力地促进了专业人才培养模式改革。随着新一轮工业革命的到来，如何实现职教教材内容和形式的创新，以适应职业教育转型升级的需要，是一个值得研究的重要问题。职业教育“十二五”规划教材以项目化、任务化为基本特征，有力地促进了专业人才培养模式改革。随着新一轮工业革命的到来，如何实现职教教材内容和形式的......

教师怎样研究职业生活体验

我们经常说要培养反思型教师，或者说，使教师学会反思，这是教师教育领域的理想和目标。教师进行“职业生活体验研究”，就意味着进行反思，就是在培养教师的反思能力。 ...

职业教育要为精准扶贫担负“造血”功能

因此，要从根本上解决脱贫问题，必须充分发挥职业教育对于精准扶贫的重大促进作用，让职业教育精准发力，成为精准扶贫的“造血器”和“输氧机”。从通俗意义上讲，职业院校的教学“诊改”，可以理解为“用‘工匠精神’对一所学校进行精益求精的打磨”。因此，“诊改”的前提是必须要弄清楚打磨的目标，即学校的办学定位和培养目标，换言之，也就是为什么要办学?要培养出什......

我国职业教育国家教学标准体系框架基本形成

30日，教育部介绍我国职业教育国家教学标准体系建设的新闻发布会召开。 30日，教育部介绍我国职业教育国家教学标准体系建设的新闻发布会召开。会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平介绍，自党的十八大以来，我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业仪器设备装备规范等五个部分构成的具有中国特色、比较系统的职业......

以教学标准保障职教人才培养质量

“具有中国特色的我国职业教育国家教学标准体系框架基本形成。”在30日举行的教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平宣布。 “具有中国特色的我国职业教育国家教学标准体系框架基本形成。”在30日举行的教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平宣布。这一标准体系的建立意味着什么?对职教的发展将会带来怎样影响?从无到有，......

今年中央财政划拨6.75亿元实施职业院校教师素质提高计划

为全面加强职业院校“双师型”教师队伍建设，切实提升职业院校教师素质能力，教育部办公厅和财政部办公厅今天下发通知，要求做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作。为全面加强职业院校“双师型”教师队伍建设，切实提升职业院校教师素质能力，教育部办公厅和财政部办公厅今天下发通知，要求做好职业院校教师素质提高计划2017年度项目组织实施工作......

迈向世界舞台的中国职业教育

今天，我们在中国唐山聚会，围绕“不断变化的技能：全球趋势与本土实践”这一主题，共同研讨职业教育全球发展趋势，交流分享五年来各国职业教育本土实践经验。五年前，第三届国际职业技术教育大会在中国上海召开，会议形成并发表了《上海共识》，开辟了世界职业教育转型发展的新时代。今天，我们在中国唐山聚会，围绕“不断变化的技能：全球趋势与本土实践”这一主题，共同......

教育部：我国职业教育进入实现现代化冲刺阶段

“哪一天，中国师傅、中国工匠成为世界品牌，我国的职业教育就成功了。” “哪一天，中国师傅、中国工匠成为世界品牌，我国的职业教育就成功了。”3日，在国际职业技术教育大会召开前夕，教育部职业教育与成人教育司司长王继平在教育部新闻发布会上表示，我国职业教育已经进入了基本实现现代化的冲刺阶段，还要持续加强和世界其他国家的交流，并为世界教育作出贡献。王......

职业学校教师企业实践,看国外怎么做

放眼德国、澳大利亚、美国、英国、新加坡和日本等职业教育发达国家，虽然各国在发展职业教育外部环境、职业教育体系和职业教师培养上存在差别，但是各国在职业学校教师企业实践的理念、制度、机制和措施上存在一定的共性，值得我们借鉴。职业学校教师企业实践是提高教师实践能力和专业水平的有效途径。当前我国国家层面出台相关政策和具体措施保障职业学校教师企业实践，但......

职业教育的正确打开方式

任何事物都有自己的正确打开方式。打开方式关乎发展目标，遵循有利于目标实现的理念逻辑;打开方式关乎发展方式，遵循的是怎样发展的行动逻辑。所以职业教育的打开方式，实质上是职业教育所选择的发展目标和行动路径的整合。任何事物都有自己的正确打开方式。打开方式关乎发展目标，遵循有利于目标实现的理念逻辑;打开方式关乎发展方式，遵循的是怎样发展的行动逻辑。所以......

从“大”到“强”，职业教育如何走

笔者以为，职业教育必须改变“摊大饼”式的扩张，严格控制规模和数量，走“以质量为本”的内涵式发展轨道。职业教育从“大”向“强”迈进，可采取如下举措。我国已经建成世界上最大规模的职业教育体系。据统计，截至2016年，全国共有职业院校1.23万所，年招生930.78万人，在校生2680.21万人，每年开展各类培训上亿人次。职业院校共开设近千个专业、近......

职教提升，从哪里抓起

当前，各地都在开展职业教育质量提升工程，实现由规模扩张向内涵发展的转变。质量提升，不仅是经济发展方式转变和供给侧结构性改革的必然要求，也标志着职业教育发展进入了一个新的阶段。职业教育发展环境的变化，使质量提升成为一个必须破解的疑难问题。 ...

大力提高职业素养培育质量

为期两天的全国技工院校首届职业素养培育高级研修班5月25日在山西省晋城技师学院举办。来自全国126所技工院校的400多位代表齐聚晋城，就新时期技工院校学生职业素养培育等相关课题展开交流。为期两天的全国技工院校首届职业素养培育高级研修班5月25日在山西省晋城技师学院举办。来自全国126所技工院校的400多位代表齐聚晋城，就新时期技工院校学生职业素......

县域职教，发展从何着力

县域职业教育是我国教育体系的基础构成之一，也是中职教育的重心所在。虽然形象不够“高大上”，但对于促进区域精准扶贫、推动区域农业产业化、农民职业化和农村城镇化发展，其作用不可替代。 ...

“高职本科”能否突破职教“天花板”困境

在过去4年中，大四学生杨文浩的求学生涯出现了两次出人意料的转折。2013年夏天，他揣着本科的高考分数，选择就读高职院校。最近，临近大学毕业的时候，他又被保送到一所普通本科院校攻读硕士研究生学位。在过去4年中，大四学生杨文浩的求学生涯出现了两次出人意料的转折。2013年夏天，他揣着本科的高考分数，选择就读高职院校。最近，临近大学毕业的时候，他又被......