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教育评阅

完善思政工作体系，服务立德树人

【沿着党的二十大指引的方向·教育笔谈】作者：宇文利（北京大学马克思主义学院教授，教育部长江学者特聘教授）党的二十大报告在论及“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”时，强调要“确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”，提出要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。这一要求，为新时代党的思想政治工作提供了根本遵循，指明 ...

以“大课程观”为引领让“家校社”从各自为政走向密切配合

作者：朱晴怡（江苏省无锡市第一中学校长）党的二十大报告提出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。一个“健全”、一个“加强”，体现了党对新时代育人工作的新理念、新格局和新战略，进一步明确了学校、家庭、社会在我国教育体系中的重要地位。当前，“家校社”三方教育观念互不匹配、教育责任与边界不清以及社会教育参与度不高、家庭教育科学性不够等现象的存在，对家校社协同育人体系构建提出 ...

作者：严从根（杭州师范大学经亨颐教育学院执行院长、教育现代化研究与评价中心执行负责人）家庭、学校、社会协同育人从来都不只是一家一校一社区之小事，而是关乎党和国家事业发展的大事要事。《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》提出，要健全学校家庭社会协同育人机制。党的二十大报告再次指出，要“健全学校家庭社会育人机制”。但在实践中，学校、家庭和社会的协同却成为一道难题。笔者看来，重建信任是推动学 ...

素质导向的学科实践：引导学生实现由行到知的升华

【专家观点】作者：崔允漷（华东师范大学课程与教学研究所所长、教授，义务教育课程方案修订组组长）针对学习方式变了但育人效果不佳的问题，新修订的课程方案坚持育人为本、素养导向，明确提出要“强化学科实践”以变革教学方式。学科实践，实质就是针对真实情景中的特定问题而采用的一套具有学科意蕴的典型做法，如语文的公开演讲、数学的算法交流、科学的实验证明等，倡导学生要像专家一样思考与行动。学科实 ...

科研青年“变身”科普博主

【观察者】作者：杨菁（电子科技大学公共管理学院副院长、教授）；刘俊娜（电子科技大学公共管理学院博士生）知识的生产者化身知识的传播者，青年科研人员“变身”科普博主，这是一个在信息社会传播科学知识、引导全民学习、提升全民科学文化素养的新时代故事。超过两千万粉丝的“网络热传生物鉴定”博主张辰亮，心理学知识科普博主“Ethan清醒思考”，千万粉丝的财经科普博主温义飞，等等，在B站、抖音、 ...

科普的意外之喜

【青春之我】科普的意外之喜中国地质大学（北京）地球科学与资源学院副教授、科普大V 邢立达称霸地球长达1 6亿年的恐龙，是生命演化这个大故事的重要组成部分。它们有成千上万个物种，形象鲜明生动，极为吸引人。这使得我从小立志将古生物学研究作为自己终身的事业。上高中时，在自学了HTML语言之后，我跃跃欲试地做了一个以恐龙为主题的个人网站。出乎意料，恐龙网主页第一周的访问量就达到4600多。少 ...

深化教育评价改革推进教育高质量发展

完善学校管理和教育评价体系，推进教育评价改革，对于深化教育领域综合改革、加快建设教育强国有着重要的导向作用。长沙市雨花区坚持以教育评价改革为牵引，落实“五育并举”，推进教育高质量发展，在湖南省各区县中率先入选“国家智能社会治理教育特色实验基地”“全国首批义务教育课后服务典型案例单位”“全国在线教育应用创新典型案例”。雨花区深化教育评价改革项目入选湖南省教育体制改革项目，“双减”典型经验得到上级 ...

学好用好“金钥匙” 精耕细作开新局

作者：山东大学党委理论学习中心组党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，为高等教育高质量发展指明了前进方向、提供了根本遵循，为山东大学扎根中国大地办大学提供了行动指南、锚定了目标航向。进入新时代，山东大学党委坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导办学治校的“金钥匙”，学校“双一流”建设跑出“加速度”。理论强基，夯实精耕细作的思想基础。党的十九大以来，学校党委 ...

勇担时代使命凝聚奋进力量

[ 责编：孙宗鹤 ]...

为文化自信注入不竭青春力量

为文化自信注入不竭青春力量山东大学历史文化学院考古学专业2022级博士生宋浦文党的二十大开幕当天，我正在山东省济南市章丘区的焦家遗址考古工地上实习。习近平总书记的话语高屋建瓴，给予我们青年考古工作者不竭的前行动力，也让我们更加明确了新时代青年的使命担当。我参与发掘的焦家遗址，是山东大学考古系的校外实践基地。我们把党支部建在考古现场，从探方里抬头便能看到党旗飘扬。党员争做排头兵，专业老师与 ...

以人文关怀守护校园

作者：陈定疫情以来，在全国各个高校的疫情防控一线，始终踊跃着广大师生志愿服务、助人为乐的身影。很多高校利用本校专业及资源优势，以实际行动助力疫情防控。疫情冲击下，校园内的学习和生活秩序难免受到一定程度的影响，学生们也多少面临一定的精神压力。习近平总书记在调研疫情防控工作时曾强调，要高度重视隔离在家群众的心理健康，“动员各方面力量全面加强心理疏导工作”。为此，不少高校师生志愿者化身心理疏 ...

团结，守护共同的校园

作者：语萱初冬的清华园和谐安静，教学科研工作井然有序，疫情对工作、学习、生活的影响被控制在最低限度。和谐的背后是加倍的付出。每天，近百位干部教师在校闭环工作；不少教职工党员挺身而出，踊跃参加校园、社区“双报到”，筑牢疫情“防控墙”；心理学系的师生们牵手多家机构和单位启动心理援助紧急公益项目，面向更多人提供心理干预援助与关怀；在科技抗疫的战场上，多学科研究人员集结不舍昼夜奋斗；学生们也闻 ...

教育评估的“四位一体”价值取向

【专家视角】作者：冯成火（浙江省教育考试院党委委员、副院长，研究员，浙江省督学）教育评估事关教育发展方向。作为教育治理的重要方式，教育评估必须坚持方向正确、专业科学、公平公正、聚焦发展的“四位一体”价值取向。方向正确教育是培养人的工作。教育评估应坚持马克思主义关于人的全面发展学说，全面贯彻落实党的教育方针，遵循“国家意志、主流意识形态、主流价值观”的主线。第一，坚持立德树人 ...

从“六个必须坚持”看高质量教育体系建设

[ 责编：丁玉冰 ]...

跨学科主题学习如何引领育人方式变革

【专家视点】作者：宋时春（中国教育科学研究院课程与教学研究所副研究员）跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对中小学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。那么，怎样更好地发挥其育人功能呢？跨学科主题学习要为发展学生综合素养提供载体。近年来，核心素养已经成为中小学教育改革与发展的核心和基本导向，它指的是学生 ...

踔厉奋发担使命勇毅前行谱新篇——浙江大学师生深入学习贯彻党的二十大精神

[ 责编：丁玉冰 ]...

创新不止再立新功

[ 责编：丁玉冰 ]...

始终走在时代前列服务中国式现代化

[ 责编：丁玉冰 ]...

【新闻随笔】中小学竞赛仍需清热降火

【新闻随笔】作者：王丹近日，教育部发布关于面向中小学生违规竞赛问题查处情况的通报。“奥林匹克英语大赛”“希望数学”“JEA China”等“榜上有名”。据通报，以此为名头或发起的相关竞赛活动违反了《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》，已被依法依规取缔。通报还对一众违规竞赛再次“敲打”，如所谓的数学花园探秘、华数之星、五羊杯、走美杯、美国大联盟、卓越360统测、全英赛、世奥赛等。 ...

[专家笔谈]立足新发展阶段，持续推进科教兴国战略

1995年5月，中共中央、国务院颁布《关于加速科学技术进步的决定》，首次正式提出在全国实施科教兴国战略。此后26年里，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，中国进入经济高速发展的新时期。这一战略的提出，对于国家发展、民族复兴有着极其重要的全局意义。就当时我国发展状况看，随着改革开放不断推进，我国科技实力显著增强，国民经济建设正逐步转向依靠科技进步的轨道；社会主义市场经济体制的确立，...